隐喻在大学英语教师话语中的应用

作为英语语言教学的主要媒介以及向英语学习者直接提供可理解性输入的获得源，教师话语越来越受到国内外学者的关注。本文将从一个新的角度，即隐喻与教师话语以及英语教学三者的关系分析入手，来探讨提升大学英语教学层次的一个新的突破点，从而为大学英语教学质量的有效提高开辟新的认知途径。