在数学教学中如何实施情感教学

现代教学理论表明，学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程：一是感觉——思维——知识、智慧（包括知识技能的运用）过程；二是感受——情绪——意志——性格（包括行为）过程。前者是认知过程．是智力活动；后者是情感过程．是非智力活动，两者是密小可分的。在人们的印象中数学课是枯燥无味的，数学计算与几何证明根本谈不上“情感”两字．其实不然，通过十几年的教学实践与探索，体会最深的就是“情感”在教学中的巨大作用。