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| 如何科学地设计数学作业 | |
| 引用本文： | 陆萍.如何科学地设计数学作业[J].考试周刊,2009(9):116-116. |
| 作者姓名： | 陆萍 |
| 作者单位： | 南通市小海小学,江苏,南通,226000 |
| 摘 要： | 数学作业是学生学习数学的最基本的活动形式,学生数学概念的形成,数学知识的掌握,数学方法和技能的获得,以及学生的智力和创新意识,都离不开作业这一基本环节。但由于受传统教学模式的影响,教师在布置作业时,很少顾及学生的学习水平、智力因素及个性方面的差异,均要求学生平等地完成同样数量、同样难做的作业，于是往往出现两种现象：一部分学习较好的学生感觉题目机械简单，形式乏味；一部分学习有困难的学生则感觉承受不了，于是作业拖拉、抄袭等现象不断发生，久而久之。各类学生对数学作业都失去兴趣，学习成绩无法提高。我认为，为使作业真正达到“巩固知识、强化技能”的目的， |
| 关 键 词： | 数学作业 设计 科学 学习数学 传统教学模式 数学知识 智力因素 强化技能 |
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