重视家庭生态，改善人格教育——正确把握家长与儿童亲和的限制因子和局部生境

人格心理学家认为，人格主要指人内在的稳定的行为模式。而这种模式，是人在受教育过程中和在不断作用于环境的过程中形成和发展的。因此，通俗地理解人格，是个体在先天遗传因素基础上，通过后天教育和环境因素的影响所形成的惯常行为模式。所以，在分析影响儿童人格形成的因素时，必然要涉及到遗传、教育和环境因素。