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| 素质教育中学业成就评价的实践与思考 | |
| 引用本文： | 鲍忠浯.素质教育中学业成就评价的实践与思考[J].化学教学,1998(10). |
| 作者姓名： | 鲍忠浯 |
| 作者单位： | 上海李惠利中学!200025 |
| 摘 要： | 在国际上第四代评价理论的影响下，我们正在设想、研究和完善新的教育评价体系．百年大计教育为本，改革我们的教育评价模式，并在学科教学中得以实施，已经成为实施素质教育的当务之急．一．从教育目标的多元性看目前学生学业成就评价改革的必要性当今教育；往往把教学活动从教育的手段异变成教育的目的本身，把教育评价的测量手段功利化成教育目的．事实上，教育评介应该充分体现教育功能．从某种意义上来说，教育评价就是教育功能达成度的评价．教育功能是多元化的，目前被较普遍认可的教育功能应该有三项，一是教育功能，或者说是思想政… |
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