抓住学生心理特征 搞好中小学数学教学衔接

初中一年级的学生,年龄大多在十二、三岁左右,他们的个性心理特征与小学儿童有很多相同或相似点,如言行欠理智,好动,兴趣和爱好易受情感的支配,好奇心和好胜心强,等等.利用他们的这些特征和在小学阶段已经形成的学习数学的兴趣,帮助和引导他们逐步产生对学习代数的兴趣,是搞好小学和初中数学教学衔接工作的前提. 怎样才能利用初一学生的个性心理特征,让他们的学习兴趣得到发展呢? 一、利用他们“爱动”的特点,有目的地引导他们进行大量有意义的“活动”,让学生在活动中产生对新内容的学习兴趣.为此,在组织教学活动时,就必须考虑如何让学生动眼、动口、动脑、动手,发挥学生的主体作用.我们在教学中,经常引导学生用自己的眼睛细心观察各种图形图象,要求他们在读书和观察中提出问题,并允许他们相互讨论,而且尽量