|
|||||
|
|
| 论课程整合的知识论意义——潍坊市“小学课程整合的理论与实践研究”的个案考察 | |
| 作者姓名： | 张良 周杰 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 潍坊市"小学课程整合的理论与实践研究"旨在倡导基于主题课程的课程设计,其意义在于实现了知识观的概念重建以及范式变革,涵括了个体知识的合法性确认、知识意义性的回归以及知识整体性的实现。 |
| 关 键 词： | 潍坊实践 课程整合 主题课程 知识论意义 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |