思于“理”行于“管”

小到一个家庭、大至一个国家．“管理”的功能无不存在，而学者们对“管理”的诠释也不尽相同。从学校管理的层面看“管理”的含义，我认为学校管理就是在有目的的活动中实现各种资源合理配置的最优化的过程。按照这样的理解，学校管理水平的高低只有相对的评价意义，用通俗的话来讲就是“只有更好、没有最好”。不同的学校。在办学的支持设施、师资力量、生源质量等方面都会有很大的差异。要想通过有效的管理提高办学质量，就需要管理者对“管”与“理”的关系进行深入的思考。笔者从事学校管理多年，管理过一般的农村中学，现在所在的学校是一所江苏省的四星级普通高中，本文在发掘自己多年学校管理经验的基础上，结合一些理性思考，对一些管理中深层问题进行探讨，以期与同行共勉，向专家请教。