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| 探究性教学中的思维训练 | |
| 引用本文： | 赵京育.探究性教学中的思维训练[J].中学数学月刊,2007(11):21-22. |
| 作者姓名： | 赵京育 |
| 作者单位： | 江苏省泰州中学 225300 |
| 摘 要： | 最近,听了某重点中学《线面平行性质定理》的课,受到了不少启发,也思考了一些问题.从传统的教学理念来看,“线面平行的性质定理”在教学中并不存在多少难点.但是,课堂教学担负着多种不同的任务,如果从学生思维方法的训练、数学能力的培养和情感意志品质的提高上来考虑,这节课就还有许多值得研究之处.在这节课中,教者首先创设问题情境,引导学生探索、发现和证明线面平行的性质定理,在对定理本身作进一步分析后,作为定理的应用,教者又提出了如下三个开放型问题供学生探究:图1图2例1如图1,用平行于四面体ABCD的一组对棱AC,BD的平面截此四面… |
| 关 键 词： | 探究性教学 思维训练 创设问题情境 性质定理 能力的培养 重点中学 教学理念 课堂教学 |
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