核心素养背景下初中阅读写作一体化的实践与思考

读与写历来是语文教学研究的重点,它们之间既相互独立又相互促进。从语文学科核心素养角度探究读写一体化对初中生语文学习发展的价值,认为其可以帮助师生双方建立更为清晰的语文学科认识。具体的教学策略有二:一是"生本为魂,内容为体,精设以读促写"的策略;二是"素养为魂,读写为体,精设以写促读"的策略。