利用阅读体验创设写作情境的实施路径

近年来,"以读促写"的重要性已经得到了众多专家学者与一线教师的认可,但受各种因素影响,"以读促写"在小学语文教学中的实施却并不理想。为此,结合文献资料与实践经验,通过具体案例阐述利用阅读体验创设写作情境,激发学生写作兴趣的具体实施路径:以"趣"引入、以"美"入境、以"情"贯穿,以期为"以读促写"的实施提供参考与借鉴。