运用三大策略，优化低段阅读教学

正在统编版小学语文教材中,收录的课文大都具有较强的艺术性,蕴含深厚的文化内涵,而且语言生动活泼,体裁多样,不仅有助于学生实现高质量的知识学习以及有效积累,还能发展其思维,启发其智慧,进而实现情感的熏陶和浸润。教师需要理解和把握这一特征,促进学生阅读能力的提升。