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| 录像考试的特点与运用 | |
| 引用本文： | 李仲.录像考试的特点与运用[J].中国电化教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 李仲 |
| 摘 要： | 第一，电视录像考试能为学生再现真实、鲜明的感性材料，而这些感性材料与学生在实践中的观察是一致的。它能够提供形象化的知识让学生识别、判断，能够提供一系列感性材料让学生观察、思考。这就加强了考试的实践性，使理论与实践的结合更为紧密。比如，在电视录像考题中表现某一物体的构造，让学生写出结构名称，还可以演示某一现象，让学生做出科学的解释。第二，电视录像考试所表现的感性材料可以是动态的，它能够在运动中表现有关内容的整体、局部以及不同侧面，可以按照人们一般的或特殊的观察方法来组织有关内容。它能够排除其它因素… |
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