| 构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践 |
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| 引用本文： | 毕渔民,王玉文. 构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践[J]. 数学教育学报, 2015, 0(2): 12-16 |
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| 作者姓名： | 毕渔民 王玉文 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育科学学院;黑龙江省教育学院 |
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| 基金项目： | 2011年黑龙江省新世纪教改工程(重点)资助项目 |
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| 摘 要： | 数学理解、数学应用、数学提问能力是同时提高学生数学成绩和数学素质的关键因素,上述因素形成的主要条件是学生自主学习."读数学(读)、说数学(说)、讲数学(讲)、练数学(练)、问数学(问)"是促进上述3因素发展的有效数学活动.实证表明:这5种数学活动依次促进.该研究在相关文献研究的基础上,由"读、说、讲、练、问"构成环环相扣的"五环综合数学活动教学"过程构建成"以教师为主导,以学生为主体"的教学形式.该教学形式可正常应用于初中、高中、大学低年级小班额数学教学过程,有计划地实施,遵循"因材施教、机会均等、长期坚持、过程评价"的原则,可收到数学成绩与数学素质双促进的效果.经反复实验提升,这种教学形式,未来可以发展成为教学模式.
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| 关 键 词： | 数学成绩 数学素质 五环综合 数学活动 评价激励 |
Exploration & Practice on Construction of Five-Link Synthetic Teaching Form of Mathematics Activities |
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| BI Yu-min;WANG Yu-wen. Exploration & Practice on Construction of Five-Link Synthetic Teaching Form of Mathematics Activities[J]. Journal of Mathematics Education, 2015, 0(2): 12-16 |
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| Authors: | BI Yu-min WANG Yu-wen |
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| Affiliation: | BI Yu-min;WANG Yu-wen;School of Education Science of Harbin Normal University;Heilongjiang College of Education; |
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