课堂教学综合评价方法

每所学校都要进行各种形式的教学质量评价活动,但它能否真正发挥作用,达到改进教学工作、促进教学管理、提高教学水平、保证人才培养质量的目的,关键在于评价方法是否科学、规范、可行以及评价结果的可信度如何。基于层次分析法的模糊层次分析法将使评教活动从定性到定量,更科学、更合理地对教师及课堂教学质量进行评价且便于应用。