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| 让学生在自主建构中主动和谐发展——苏教版数学三年级下册“观察物体”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 席爱勇.让学生在自主建构中主动和谐发展——苏教版数学三年级下册“观察物体”教学案例与反思[J].小学教学研究,2015(5):60-61. |
| 作者姓名： | 席爱勇 |
| 作者单位： | 江苏淮安工业园区实验学校 |
| 摘 要： | <正>数学课堂要想让学生得到主动和谐的发展,自主建构是关键。教师要激发学生发展的内在需要,引导学生学会用眼睛观察,用双手操作,用耳朵倾听,用嘴巴交流,用大脑思考,实现自主建构,主动和谐的发展。一、文化渗透,激发发展内需学生的主动和谐发展不会自动实现,需要动力推进。中国的文化博大精深,从一个"聪"的造字中,我们就能感受到:要想聪明,要学会用耳倾听,用眼观察,用口交流,用心思考。我以此为切入口,通过解字说理,深入挖掘中 |
| 关 键 词： | 自主建构 文化渗透 和谐发展 苏教版 中国文化 空间观念 侧面观察 思维方法 自主操作 观察活动 |
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