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| 评价:错因诊断与改进策略探索——对小学数学毕业班阶段性考试错题的理性分析 | |
| 引用本文： | 饶道松.评价:错因诊断与改进策略探索——对小学数学毕业班阶段性考试错题的理性分析[J].小学教学参考,2015(5):52-53. |
| 作者姓名： | 饶道松 |
| 作者单位： | 江苏南师附中仙林学校小学部 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》(2011版)中指出:"评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。因此,教师应通过考试的诊断评价分析,了解学生数学学习已经达到什么样的水平,还存在哪些薄弱环节,以便及时调整教学内容、教学方法与策略,最终实现有效教学之目的。 |
| 关 键 词： | 小学数学 评价 诊断 改进 |
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