基于培养终身读者的阅读策略教学

<正>最近几年的读书调查结果显示,能进入深度阅读和长线阅读的读者所占的比例很小,这种现象不能不引起我们的重视。探究其根源,主要有两个方面,即起始阶段的阅读环境和起始阶段的阅读教学。这两个方面的因素,在很大程度上影响了终身读者的培养。换句话说,我们要培养高品质的终身读者,就必须重视阅读策略教学,让儿童具有强大的带得走的阅读能力。