构建基于理解的数学课堂

确定学生是否真正理解所学知识,可从以下两个方面进行考察:一是从认知结构的角度来看,在心理上是否建立起有效的认知结构;二是从表现的角度看,是否能根据定义举出恰当的例子、是否能用自己的话表达对所学概念的理解等。因此,教师要以关联式方法引导学生挖掘知识的内涵与外延,从纵向与横向两个维度去建构知识体系,使学生轻松自如地学好数学。