小知识 大文章——关于一年级“认数”教学的些许想法

由于一年级学生在入学前已有了丰富的知识储备与生活经验,不少学生已经认识了100以内的数,导致一些教师错误地认为认数不必花过多的工夫进行教学,学生自然就会。针对这一现象,通过教学分析,我们认为应通过重结合,帮助学生形成数感攻难点,弄清基数和序数的含义讲应用,熟练数的组成与分解辨数位,促进学生的后续发展四个途径引导学生认识数,因为小知识里藏大文章。