小学英语教学中学生“伪表达”现象的对策思考

小学英语教学的最终目的是让学生学会表达,然而本该是充满童真、童趣的童话却演变成了模式化、程式化表述,儿童的英语表达正朝着压抑儿童天性的伪表达倾向发展。因此,积极从教材和教师的角度开辟学生生态表达的新路径就显得很有必要。