|
|||||
|
|
| 中年级循环日记的实施策略 | |
| 引用本文： | 施福娣.中年级循环日记的实施策略[J].语文教学与研究,2015(5):45. |
| 作者姓名： | 施福娣 |
| 摘 要： | "循环日记",按字面意义可以简单理解为"学生循环写日记",其具体含义是指将班级学生分成若干小组,在一个学习小组内,学生轮流负责写日记。这种循环日记写作形式不仅使小组成员间相互理解,还能相互督促学习。中年级学生的写作课上或多或少存在着训练不足问题,课上训练时间有限,课下又不能保障一定的写作量,因此采用循环写作模式训练学生的写作能力是非常必要的。一、分配小组,促进学生交流 |
| 关 键 词： | 写作模式 写作课 学习小组 写作形式 观察生活 第一课 训练时间 写作思路 语文课文 小伙伴 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |