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| 把握学习起点,触发学习“启点”——小学高年级历史叙事类课文有效教学的实践研究 | |
| 引用本文： | 陈伟平.把握学习起点,触发学习“启点”——小学高年级历史叙事类课文有效教学的实践研究[J].小学教学研究,2015(5):39-40. |
| 作者姓名： | 陈伟平 |
| 作者单位： | 浙江杭州建德市更楼小学 |
| 摘 要： | <正>人教版小学语文教科书收集了一定数量的历史类的课文,大部分以叙事的文体形式出现。从安排的历史类课文的内容来看,内容涉及国内国外,涉及的年代自春秋时期至新中国成立之初;从数量来看,五、六年级安排的数量较多,且以主题单元的形式安排较多。一、历史类课文学习的思考这类课文,故事性强、描写生动,在"言"和"意"方面都堪称经典,学生较喜欢阅读,但在主动学习时,却存在一定的难度。1.基于学生学习起点的思考 |
| 关 键 词： | 学习起点 学习过程 历史类 历史叙事 语文教科书 小学高年级 春秋时期 文体形式 人教版 课文内容 |
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