相互作用阅读模式与大学英语阅读教学

相互作用阅读模式自70年代末产生以来,已日益受到阅读理论研究者以及阅读教师的普遍关注,不少人认为这种综合性模式尤其对外语阅读教学有着重要的指导意义。鉴此,本文试就相互作用阅读模式的产生、主要特点及其对大学英语阅读教学的借鉴意义作一探讨。一、相互作用读阅模式的产生自1879年法国学者Emile JavaI发表首篇有关阅读进程中眼球活动的论文以来,对阅读的研究已经历了100多年的历史,然而意在描述阅读全过程的模式研究仅进行了30多年,大体可分为以下三个阶段: (一)60年代中期以前的阅读模式研究受行为主义心理学和结构主义语言学影响,认为阅读是被动、精确、自下而上的过程。