| 20世纪80～90年代美国国际理解教育论争刍议 |
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| 引用本文： | 姜英敏,王雪颖.20世纪80～90年代美国国际理解教育论争刍议[J].比较教育研究,2010,32(1). |
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| 作者姓名： | 姜英敏 王雪颖 |
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| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院; |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划项目《东亚三国国际理解教育的理论问题研究》的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 美国的国际理解教育在20世纪80~90年代经历了激烈论争,其内容涉及国际理解教育的目标、出发点、价值观等问题,对美国国际理解教育的发展产生了深远影响。本文系统梳理论争的背景及主要内容,拟对我国的国际理解教育理论研究提供些许参考。
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| 关 键 词： | 美国国际理解教育 全球公民 合格国民 论争 |
Research on the Controversy of American Global Education |
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| JIANG Ying-min,WANG Xue-ying.Research on the Controversy of American Global Education[J].Comparative Education Review,2010,32(1). |
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| Authors: | JIANG Ying-min WANG Xue-ying |
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| Abstract: | From 1980s to 1990s,the most radical controversy took place in American global education.It mainly dealt with the education goal,roots and value,all of which played great role in the development of American global education.This paper aimed at showing the background and content of the radical controver-sy for some reference on international understanding education in China. |
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| Keywords: | American global education world citizen qualified citizen controversy |
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