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| “怎样算简便就怎样算”应怎么教 | |
| 引用本文： | 吴永伟,戴连红.“怎样算简便就怎样算”应怎么教[J].小学教学研究,2012(5):39-40. |
| 作者姓名： | 吴永伟 戴连红 |
| 作者单位： | 江苏宝应县范水镇中心小学 |
| 摘 要： | 当下,在检测学生简便运算能力的练习中,常常有这样的要求：＂怎样算简便就怎样算＂。粗看这样的教学要求并不高,可实际上要做到却并不容易。有的老师说：＂上课时几乎所有的学生都能较好地理解运算律,并且能根据运算律举一反三,看上去好像已经融会贯通了,可是等到写作业时,有些学生又对刚刚学过的东西开始模糊了……＂更有甚者,一部分学生... |
| 关 键 词： | 四则运算题 运算能力 教学要求 举一反三 融会贯通 简便运算 运算律 学生 |
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