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| 巧妙导入,自然得体——例谈阅读教学设计的诗意手法(27) | |
| 引用本文： | 余映潮.巧妙导入,自然得体——例谈阅读教学设计的诗意手法(27)[J].中国小学语文教学论坛,2007(2). |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 湖北荆州教育科学研究室 434100 |
| 摘 要： | 我在《开课揭题,直入情境》一文中谈到过课文的开讲与导入问题,那主要是从简洁省时的角度谈的。这篇文章想从美感的角度来谈一谈。语文教师大都很在意课文的开讲,特别是在有人听课的时候或者是参加教学竞赛的时候,往往都要将开讲的那一刻着意地打扮一番。我的看法是,这种精心的酝酿无可厚非,问题在于要做得自然一点,得体一点,不要刻意雕琢,也不要过分渲染。要力求在很短的时间内,优美、从容、有情味地导入课文。一种做法是,在整体感受课文主要内容的基础上,设计与课文情感氛围一致的、紧扣课文内容的富有诗意的导入。比如《散步》,写的是亲… |
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