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| 中学文学作品阅读教学多元解读探究 | |
| 作者姓名： | 卢彦元 |
| 作者单位： | 广州市培英中学 |
| 摘 要： | 2003年4月教育部颁发了《普通高中语文课程标准》(实验稿),对普通高中语文的课程性质和目标、课程的基本理念、课程的实施建议都作了明确的规定和详细的解说。新课标不只是在课程目标中显示对文学作品作多元解读的尝试,在评价建议里也提到了这一问题,“文学类文阅读的评价,是阅读与鉴赏评价的重点。要重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。”这一评价标准改变以往单一解读文学作品的评价方式,为多元解读的方法在实际教学中的运用提供了有力的依据。文学阅读是一种… |
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