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| 多方位考虑问题 | |
| 作者姓名： | 李红杨 |
| 作者单位： | 湘乡市望春中学 |
| 摘 要： | 多方位考虑问题，是克服思维 定势影响的一条重要途径。 在教学中，教师可讲些科学家巧动脑筋的故事，如高斯计算“１＋２＋３＋…＋１００”时想到：１＋１００是 １０１，２＋９９是 １０１，一共有 ５０个 １０１，答案就是５０５０。这对学生是很有启发意义的。 还可在课堂上经常做些脑筋急转弯的智力游戏，学生便容易克服思维定势的影响。如为了考察学生对三角形三边的关系是否掌握得好，教师可出一题：“求三边长分别为 ６ｃｍ，５ｃｍ，１ｃｍ的三角形的周长”，有学生马上说：“１２ｃｍ，有的学生更正道：“这样的三角形不存 在。… |
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