加强教学反思，优化课堂生成

我国古时就有“吾日三省吾身”“反求诸己”“扣心自问”等强调反思意义的至理名言，这些是从修身养性的层面上来说的。从教学层面上来说，我国两千多年以前的《学记》就曾明确写到：是故学然后知不足．教然后知困。知不足。然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。“知困”而后要“自强”，反思是不可忽视的环节。随着社会的发展与教育改革的不断深入，教学与反思己经结下了不解之缘。没有反思的教学，是僵化的、教条的、无生命力的死教学，必然会被社会所淘汰。