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| 数学课语言训练浅议 | |
| 引用本文： | 李淑艳.数学课语言训练浅议[J].内蒙古教育,1998(9). |
| 作者姓名： | 李淑艳 |
| 作者单位： | 通辽市解放小学 |
| 摘 要： | 言与思维的发展有着十分密切的关系,思维活动是借助语言进行的。在数学课上,教师注重学生的语言训练,也就重视了学生的思维训练,它有利于学生掌握数学基本概念及基本原理,从而可提高课堂教学效率。一、操作过程的语言训练有利于学生掌握基础知识与基本技能。对于低年级学生来说,他们正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段,运用语言的能力与思维能力的发展还很不协调,解答问题时往往不能准确地表达自己的思考过程。针对这一特点,数学教材中安排了“摆一摆,想一想,说一说”,就是通过学生操作,丰富其感性认识,再通过有条理的叙… |
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