教学的道德判断与道德维度的建构——“道德课堂”解读 |
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引用本文: | 成尚荣.教学的道德判断与道德维度的建构——“道德课堂”解读[J].江苏教育研究,2005(2):17-19. |
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作者姓名: | 成尚荣 |
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作者单位: | 原江苏省教科所所长210003 |
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摘 要: | 当下,我们正听从省基础教育课程改革的召唤。并且“召唤”着课堂教学改革进入课程改革的核心位置。课堂,好比是高速公路的人口处。但是,长期以来,这一人口处建造得很不理想,甚至有的并不是把学生和教师导向高速公路,有时虽收获了“知识”,却丢弃了比知识更为重要的东西。这比知识更重要的东西是什么呢?江苏省邗江中学认为是道德。
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关 键 词: | 课堂教学改革 道德课 邗江中学 基础教育课程改革 教师 知识 道德判断 位置 解读 学生 |
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