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| 提高教师学习有效性的方法 | |
| 引用本文： | 任德孝.提高教师学习有效性的方法[J].教书育人,2006(7):29-30. |
| 作者姓名： | 任德孝 |
| 作者单位： | 任德孝（浙江东阳市六石高级中学） |
| 摘 要： | 要带着“问题”学
一部科学发展史，就是对大干世界奥秘的探索与对不断出现的新问题的解答的历史。牛顿发现万有引力，始于他苹果树下的遐想“为什么苹果从树上掉下，并不飞到天上去？”中国现代思想的启蒙大师胡适在1932年6月为北大毕业生开的三味“隐身药方”中，第一味就是“问题丹”，他说：“问题是知识学问的老祖宗：古往今来一切知识的产生与积累，都是因为要解答问题。”“试想伽利略和牛顿有多少藏书？有多少仪器？他们只不过是有问题而已。有了问题后他们自会造出仪器来解答他们的问题。没有问题的人们，关在图书馆里也不会用书， |
| 关 键 词： | 教师专业发展 学习有效性 问题意识 学校管理 课程改革 继续教育 学习效能 |
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