高中数学“自学．议论．探究”教学法

由于高中数学内容多,难度大,应用比较复杂,所以对数学教学就提出了较高的要求：要求教师既要注意知识的传授,又要注重学生学习能力的培养。所有这螳让有些教师欲面面俱到,实际是面面俱不到,在教学中往往得不偿失,丢了西瓜拾了芝麻．气力没少出．收效却甚微。