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| 英语课文的整体教学与学生听说读写能力的培养 | |
| 引用本文： | 费艳虹.英语课文的整体教学与学生听说读写能力的培养[J].湖州师范学院学报,1992(3). |
| 作者姓名： | 费艳虹 |
| 摘 要： | 近年来,随着教学的改革和发展,许多英语老师正在努力探索一种更适应于当前形势——着重培养学生运用英语能力的课文教学法,其中的整体教学法已为广大英语老师所采纳和喜欢.它的优点在于一开始学课文就能较好地把握住整篇文章的结构;了解通篇的内容(不破坏整体),有利于挖掘文章的内在力,培养学生的阅读欣赏能力和理解概括能力.而且,由于一开始就“见林又见树”,教师在教学中易于突出重点、难点;学生在上下中更能确切地理解词句的内涵,有利于“局部”教学.在“教”与“学”的双边活动中,师生能就已先熟悉的课文内容作为语言活动的材料,用英语进行思想交流,学生有较多的机会得到听、说、 |
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