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| 自然常规课“三步六环探究式”教学模式初探 | |
| 引用本文： | 何国义.自然常规课“三步六环探究式”教学模式初探[J].辽宁教育,1996(11). |
| 作者姓名： | 何国义 |
| 作者单位： | 鞍山市教育研究中心 |
| 摘 要： | 一、模式构造的理论依据 1.符合时代的要求 构建面向21世纪素质教育教学模式是深化教学改革、培养跨世纪人才的一个重要课题,它具有很强的时代性、实践性和科学性,是教育的根本目的所在。今天的基础教育将在21世纪发挥社会效益,因此,教育改革的目标应该放在21世纪,以力求适应未来社会对 |
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