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| 发展思维——新课标解读中被冷落的一个关键词 | |
| 引用本文： | 冉正宝.发展思维——新课标解读中被冷落的一个关键词[J].教学与管理,2006(27). |
| 作者姓名： | 冉正宝 |
| 作者单位： | 广东嘉应学院 |
| 摘 要： | 综观近两年对语文课程标准的解读,仍然是探宏与析微并进的状况。从宏观上解读的主要内容是新课标的特点、创新之处、意义、联系、存在问题等,比如潘涌的《论普通高中语文课程标准的创新》(《中小学教师培训》2004年第7期)、张国生的《〈语文课程标准〉与“大语文教育”》(《中国教育学刊》2004年第2期)、李秀菊的《浅谈布卢姆的教学论对我国语文课程标准修订的影响》(《现代语文》2004年第2期)、陈黎明的《对〈语文课程标准〉的检讨》(《山东师范大学学报》2004年第1期)、史绍典的《高中语文新课标离我们究竟有多远?》(《语文教学通讯·高中… |
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