新课改下的政治课教学

一、营造和谐氛围教学活动既是知识、信息的交流过程，又是教师、教材、学生的情感交流的过程，教师应主动创设一定的情境，挖掘教材中健康愉悦的情感去感染自己的学生，调动他们的手、脑、眼、耳、口多种感官，让学生通过多种手段产生情感共鸣。学生带着积极的情感去学，可使其精神振奋，充满学习的热忱和探索的欲望，注意力集中，思维活动处于最佳状态。如在进行有关爱国主义、集体主义内容的教学时，我先播放录像片：祖国的名川大山，祖国的河流湖泊，祖国960万平方公里的土地，还有勤劳的人民。然后我又播放了历代仁人志士探索救国救民真理的艰辛历程，以及我国的三代伟人前赴后继、艰苦奋斗的伟大咆Ⅱ举，为的是以直观的画面感染学生，烘托气氛，让学生产生情感共鸣。同时，引导学生对教学内容设疑、质疑、释疑，教学就会起到事半功倍的效果。再如，在讲《可持续发展战略》一课时，学生面对屏幕上出现的物种灭绝、土地沙化、草原退化、水土流失、荒山秃岭等一幅幅怵目惊心的画面，从内心深处认识到经济发展与保护环境和谐发展，走可持续发展之路，是中华民族振兴的必由之路。