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| 在诵读中体味韵律在识字中张扬文化——低年级词串识字教学的个案研究 | |
| 引用本文： | 曹亚男.在诵读中体味韵律在识字中张扬文化——低年级词串识字教学的个案研究[J].中国小学语文教学论坛,2013(12):83-84. |
| 作者姓名： | 曹亚男 |
| 作者单位： | 海门市东洲小学,江苏南通226100 |
| 摘 要： | 识字是小学低年级语文教学的重头戏,也是小学语文教学的基石.因此,面对刚刚进入小学的一年级学生,有必要让学生在多种形式的诵读中感受韵文的韵律美,并在情境的创设中将想象与韵文相结合,进行儿歌的创编,让儿童以模仿为基础发展语言能力. |
| 关 键 词： | 识字 诵读 韵律 文化 |
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