|
|||||
|
|
| 立足成长与学科规律构建课堂文化三元素——律动教育理念下学科课堂管理的策略及实践研究 | |
| 引用本文： | 郭萍.立足成长与学科规律构建课堂文化三元素——律动教育理念下学科课堂管理的策略及实践研究[J].中国小学语文教学论坛,2013(12):27-29. |
| 作者姓名： | 郭萍 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀小学,重庆400013 |
| 摘 要： | 律动课堂是遵循生命成长规律和教育规律的课堂.课堂的尊重、激发、共生是一种课堂文化的状态,更是一种学科教学的艺术境地.与此同时,教育的均衡发展作为国家教育方针的宏观走向,仍以课堂教学为最基础的单元.以八大课堂管理策略为基础的课堂文化三元素,归根结底是面向每一个学生,基于学生的个体差异及学习情况,为每一个学生的可持续学习和发展,在课堂教学层面提供具有教育意义的均衡成长空间. |
| 关 键 词： | 律动教育理念 课堂文化三元素 “尊重、激发、共生” 课堂管理八大策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |