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| 改进阅读教学 提升阅读能力 | |
| 作者姓名： | 赵炜娜 |
| 作者单位： | 山东省青岛市延安二路小学; |
| 摘 要： | 正阅读教学告别内容分析式教学,不是不要课文内容,而是要在理解文本的基础上集中精力,借文本这个例子引导学生学习语言文字的运用。改进当前的阅读教学,真正深化语文教学改革,积极构建生本高效语文课堂,具体说,则要着力实现三个转向,力求四点突破。第一个转向:阅读教学要走向语言的积累和运用中高年级的很多课文,如果让学生多读几遍,内容并不难理解,接下来,我们要做的事情是引导学生探究作者是怎么把这个内容写出来的,习得方法,迁移训练,学习语言。学语文首先是学语言,特别对小学生来说, |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读能力 语言文字 引导学生 分析式教学 语文教学改革 文本 自主学习 语文课堂 高年级 |
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