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| 《早》教学设想 | |
| 引用本文： | 邓超.《早》教学设想[J].七彩语文(小学低年级),2014(1). |
| 作者姓名： | 邓超 |
| 作者单位： | 昆山市玉山镇同心小学; |
| 摘 要： | 正细读文本,你会发现《早》这篇课文可以挖掘的东西很多,值得解读的东西很多:"形散神聚"的散文特点,以"早"为题的精妙,以"梅花"为暗线的写作思路,"凤头猪肚豹尾"的典型文章范式,借物喻人的方法,按方位顺序介绍处所的写法,由眼前所见展开联想的观察方法,过渡的巧妙自然,行文的前后呼应,三味书屋中题有"停云小憩"的匾,书屋正中挂着的那幅伏着梅花鹿的画,等等,都是很有价值的教学因素。如何将林林总总、富有价值的多种元素进行取舍? |
| 关 键 词： | 凤头猪肚豹尾 教学因素 文本特点 前后呼应 写作思路 三味书屋 教学设想 鲁迅精神 喃喃细语 过渡语 |
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