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| 有效训练从有效提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思 | |
| 引用本文： | 褚孟君.有效训练从有效提问开始——关于《燕子》一文不同提问的教学反思[J].七彩语文(小学低年级),2014(2). |
| 作者姓名： | 褚孟君 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市阳明小学; |
| 摘 要： | 正前不久,听了人教版三下《燕子》一文的同课异构的教学。执教的两位教师都设计了辐射全文的核心问题,力图"牵一发而动全身",但问题设计指向不同,导致效果大相径庭。【案例1】师:同学们,读了全文,燕子给你留下怎样的印象?用一个词来形容。生:美。师:燕子美在哪里?生:外形很美。生:飞行的样子很美。生:休息的样子很美。师:是呀,燕子多美呀!那么,燕子究竟美在哪里呢?现在,就让 |
| 关 键 词： | 核心问题 燕子 有效提问 问题设计 引导学生 语言文字 教师 自然段 案例 教学反思 |
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