在“多元解读”的误区中突围──小学语文文本解读有效性探究

语文课本的内容和内涵整体是非常丰富的,而且其内涵对于学生的精神领域有着非常广泛而深刻的影响。在小学语文的教学中,尤其应该注意学生在学习过程中独特的体验和理解,让学生在阅读的过程中不会胡思乱想正是新课程中最根本的理念。本文就"多元解读"中的误区进行充分的分析和介绍,从而让学生更好地理解"多元化解读"中真正的内涵。