实验“失败”的效应

实验在小学科学课教学中有着非常重要的作用，它是学生观察实验现象、得出实验结论的重要途径。但在实际教学中．我们发现很多实验操作往往会由于一些外在因素的影响，而使实验不能成功进行，达不到预期的目的。对于这些情况，科学教师应该有正确处理实验环节的本领，使失败的操作产生正面的效应．发挥成功实验所不能达到的效果，使学生观察到更多的现象，获得更多的知识。