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| 允许学生用不同的方法解题 | |
| 引用本文： | 叶小萍.允许学生用不同的方法解题[J].江西教育,2002(Z3). |
| 作者姓名： | 叶小萍 |
| 作者单位： | 南昌市湾里区第四小学 |
| 摘 要： | 在传统教学中，教师问学生答，是常用的教学形式。教师往往在提出一个问题之后，让学生依照教师所设计的方向来回答，答对了，就算知识掌握了。其实，长此以往，这很容易养成学生一种定向服从、保守自闭的人格特征。所以，我们在教学中要尽量减少这种整齐划一的要求，对同一个问题要注意引导学生“别出心裁”，鼓励学生大胆发表独立的见解，从而促进学生的思维向纵深发展。例如在学习“２０以内的退位减法”时，可先出“１４－７＝？”的题，然后让学生在已有的基础上独立寻求不同的计算方法，如有的用破十法，先算１０－７＝３，再算４＋３… |
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