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| 数学课堂的自主参与教学 | |
| 引用本文： | 刘翠玲.数学课堂的自主参与教学[J].陕西教育,2009(7):71-71. |
| 作者姓名： | 刘翠玲 |
| 作者单位： | 西安交通大学阳光小学 |
| 摘 要： | 一、限制自主参与教学的成因分析
现如今,学生参与学习动多数是被动的,剖析其原因主要有这样三类：
1．学生不敢自主参与学习
由于有少数教师要在学生中树立所谓的尊严与权威,不允许学生有任何不同于自己的见解,哪怕学生的见解是有创见的,使得学生“师云亦云”,丝毫不敢越“雷池半步”。其实这样做,非但教师的威信难以持久,而且学生的参与也只是停留在表层, |
| 关 键 词： | 参与教学 自主 数学课堂 学生参与学习 教师 见解 |
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