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| 对应用题多角度审题的教学体会 | |
| 作者姓名： | 黄清柱 黄秋菊 |
| 摘 要： | 在教学应用题时,引导学生采用不同方法对一道应用题进行多角度审题分析数量关系,可以使学生养成认真细致的审题习惯,提高学生把实际问题转化为数学问题的能力,培养学生思维灵活性。如: 红星小学计划收集一批树种,每天收集12千克,5天就可以完成。实际每天多收集3千克,实际 |
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