| HPS科学教育范式在科技博物馆教育中的实践 |
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| 引用本文： | 宋娴,赵佳然.HPS科学教育范式在科技博物馆教育中的实践[J].外国中小学教育,2012(11). |
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| 作者姓名： | 宋娴 赵佳然 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学教育科学院教育学系 上海200062
2. 上海市静安区教育局基础教育科 上海200040 |
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| 摘 要： | 科技博物馆作为有能力提供大量实物和感性认识的知识殿堂,作为学校教育的延伸和社会成员终身教育的孵化基地,它有优势也有教育职责引导社会成员建立起更为全面的科学观和知识观.然而与西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分的发挥,博物馆教育有名无实的现象比比皆是.相比学校教育大量课堂教学模式、教学方法的研究,国内科技博物馆中的科学教育实践尚处在起步探索阶段,西方诸多科技博物馆在实践中探索性地融合了科学史、科学哲学与科学社会学(简称HPS)科学教育范式,以理解科学本质、反映科学文化为目标,强调科学的社会功能,有力地促进了博物馆科学教育功能的发挥,有效地衔接了学校与博物馆之间的教育功能,这为我们提供了可借鉴的模式.
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| 关 键 词： | 科技博物馆 科学教育 馆校合作 科学史 科学哲学 科学社会学 |
The Practice of HPS Educational Model in Science Museum |
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| Authors: | SONG Xian ZHAO Jiaran |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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