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| 细微处入手 变化中理解 | |
| 作者姓名： | 惠建兴 |
| 摘 要： | 在教学《曼谷的小象》一课时,我抓住课文中三处描写雾色变化的情况,引导学生理解课文,取得了较好的效果。课文先写“清晨,我们乘坐的汽车”不慎“陷进泥坑,不走了。”在无可奈何的情况下,来了一位叫阿玲的泰国妇女,同时跟来了一头小象。这时雾色呈“桔红色”。至此,事件发生的原因,时间,人物都交代清楚了,接着是阿玲指挥训练有 |
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